Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) pada Isnin mengumumkan sedang menggubal dasar pendidikan menengah wajib bertujuan menangani masalah keciciran pelajar yang semakin membimbangkan. Menurut Menteri Pendidikan, YB Fadhlina Sidek, dasar ini dijangka dibentangkan pada sesi sidang Parlimen bulan depan.
Walaupun dasar ini menjanjikan perubahan, pelaksanaan yang efektif serta menyeluruh terhadap permasalahan sebenar yang dihadapi pelajar menjadi persoalan. Masalah akar seperti kemiskinan, akses pendidikan yang terhad, dan kualiti infrastruktur perlu diselesaikan terlebih dahulu jika KPM ingin menjayakan matlamat ini.
Statistik Membimbangkan, Respons yang Lemah
Statistik keciciran saban tahun di sekolah menengah mencerminkan krisis pendidikan yang memerlukan perhatian segera. Media sebelum ini melaporkan, pelbagai pihak menggesa KPM menyiasat punca kira-kira 10,000 pelajar gagal hadir kertas Bahasa Melayu dalam peperiksaan SPM 2024. Situasi ini sudah tentu akan memberi kesan negatif kepada pelbagai pihak selain menunjukkan kelemahan sistem pendidikan sedia ada dalam menoktahkan isu yang berlarutan ini.
Dalam konteks tindakan intervensi terbaru KPM ini, dasar pendidikan menengah wajib dilihat hanyalah satu komponen kecil penyelesaian. Statistik menunjukkan masalah ketidakhadiran calon SPM dan keciciran di sekolah menengah sering berlaku di kawasan luar bandar. Golongan pelajar dari keluarga berpendapatan rendah terutamanya sering berhenti sekolah untuk membantu ekonomi keluarga, manakala pelajar di kawasan terpencil menghadapi cabaran logistik yang sukar diatasi.
Sehingga kini, masih banyak sekolah luar bandar dilaporkan tidak mempunyai guru yang mencukupi serta kompeten, kemudahan asas, serta akses internet. Justeru, bagaimana pelajar mampu bersemangat ke sekolah jika sekolah mereka sendiri tidak segera memperbaiki kelemahan sedia ada?
Pendidikan Bukan Sekadar Peraturan
Mewajibkan pendidikan menengah adalah langkah berani yang diambil KPM, namun keberkesanannya dalam membendung isu keciciran bergantung pada pelaksanaan yang holistik. Dasar yang bakal digubal ini diharap dapat memperhalusi mekanisme pemantauan dan sokongan untuk pelajar yang menghadapi cabaran ekonomi, sosial, dan psikologi. Dalam banyak kes, pelajar yang tercicir memerlukan kaunseling, program pendidikan alternatif, dan peluang untuk mendapatkan latihan kemahiran.
Selain itu, sokongan kewangan yang lebih menyeluruh seperti subsidi tambahan dan akses kepada pendidikan digital perlu diberikan kepada keluarga terjejas bagi memastikan dasar ini tidak hanya bersifat kosmetik. Pelaburan dalam infrastruktur sekolah luar bandar juga harus menjadi keutamaan. Program latihan intensif untuk guru yang dihantar ke kawasan pedalaman juga perlu diperluaskan agar pelajar menerima pendidikan berkualiti. KPM juga disaran untuk giat memperkenalkan program pendidikan fleksibel yang merangkumi latihan vokasional dan akademik bagi mereka yang tidak mampu menyesuaikan diri dalam sistem tradisional.
Kesimpulan
Dasar pendidikan menengah wajib ini diharap akan membawa perubahan besar dalam sektor pendidikan negara. Langkah ini harus disokong oleh pelaburan dalam infrastruktur, program sokongan kewangan, dan mekanisme pemantauan bersepadu. Masalah keciciran bukan sahaja berkaitan pendidikan tetapi juga mencerminkan jurang sosial dan ekonomi yang perlu ditangani secara serius. Hanya dengan langkah tegas dan pelaksanaan yang komprehensif, negara ini dapat memastikan setiap kanak-kanak mendapat pendidikan yang adil dan berkualiti, menjamin masa depan negara yang lebih cerah.